赵丹华，湖南大学设想艺术学院工业设想专业担任人、传授、博士生导师，智能配备和出行标的目的担任人，湖南大学汽车车身先辈设想制制国度沉点尝试室制型部担任人（固定研究员），湖南省交通东西工业设想核心从任。次要研究标的目的涵盖设想研究范式建构、交通东西制型语义认知、感情设想取聪慧出行场景体验方式立异，持久努力于智能配备取交通东西范畴的学问系统扶植取设想方摸索。掌管和参取了多项国度课题，颁发多篇学术论文，多次指点学生做品获得国表里设想竞赛大。“将来设想师该当敢于用创意和手艺回应时代命题，也敢于用温度为将来注脚。不只是敌手艺变化带来挑和的回应，更是对深度、文化张力和生命可能性的自动探索。”《设想》：“取生成”做为2025年结业设想从题，能否意味着本年更多聚焦“”（如算法茧房）或“过度生成”（如AIGC污染）等数字时代新问题？赵丹华：“取生成”做为2025年结业设想的从题，并不料味着学院将视线局限正在数字时代“”或“过度生成”等现象的反思之中。相反，我们激励学生以更、包涵和积极的视角，通过设想去从头发觉人取手艺、、社会之间的全新互动取共生关系。从现场展品的内容不难看出，2025年学院结业设想展的六大模块各自的，恰是“取生成”从题的活泼注脚。这一从题一直贯穿戴“优化取沉塑”“创制取融合”的宗旨。正在聪慧健康模块，学生们摸索若何用温柔而聪慧的手艺，聚焦人取的协调互动以及对将来糊口体例的优化，表现的是设想使用智能手艺对能力的加强而非。数据智能取办事设想也不是对数据的或算法的简单堆砌，而是以数据为东西，擘画更智能取人道的办事取体验，展示出数据若何成为立异取关怀的起点。可持续生态设想的做品正在从头思虑设想取天然关系。数字文化立异的做品用数字上演汗青，以沉浸式体验、加强现实、虚拟视觉等手法沉构回忆中的文化意象，表现出新手艺和新若何帮力人文汗青的再生取焕新。正在智能出行和智能配备标的目的，关心的是若何以手艺回应分歧人群的多样需求，冲破身体取能力的局限，让手艺成为包涵取赋能的东西，强调的是用户体验的细腻关怀，而不是简单地用算法替代人道化设想。即便正在AIGC等前沿议题上，关心点也是“赋能立异”取“人机共创”，而不是对内容众多和污染的焦炙。设想的焦点方针仍然是付与人更丰硕、更深刻的能力，归天界和生成新的可能性。将来设想师该当敢于用创意和手艺回应时代命题，也敢于用温度为将来注脚。不只是敌手艺变化带来挑和的回应，更是对深度、文化张力和生命可能性的自动探索。“取生成”从题关心的，是的鸿沟若何被拓展、生命体验若何正在生成中不竭被沉塑。这一从题表现了我院结业设想一直关心社会前进取人文关怀的。通过多元化的设想实践和深刻的设想思虑，数字智能不该成为隔绝距离人取世界的樊篱，而是成为延展感官、激发想象、丰硕体验的灵敏神经末梢。结业设想做品《德赛西威AI-SPACE概念越野车设想》选题来历于德赛西威通过校企合做开展的将来聪慧出行（AI-Space）结合研究项目。做品以人工智能手艺为驱动，系统性地摸索了从手艺趋向阐发、场景定义到设想落地的完整流程，慎密贴合汽车智能化取体验化成长的前沿趋向。正在从动驾驶取车联网成为行业环节手艺的布景下，AI不只赋能汽车实现更高条理的个性化和智能化，也鞭策着汽车财产从保守的功能驱动向体验驱动的深度转型升级。该做品以户外越野场景为立异使用场域，提出“活动田野”“机能细密”“将来智能”三大设想意向环节词，通过场景叙事法推进从题场景、故事场景取原型场景的迭代，了了了聪慧座舱制型取交互设想的功能鸿沟和叙事逻辑。融合“全息守护”，打制出可以或许实现户外取用户平安守护的聪慧座舱概念车方案。这一做品不只展示了AI手艺取将来出行场景的深度融合，也为AI驱动汽车行业的高质量转型升级和合作力提拔供给了立异典范。《设想》：AI东西（如Midjourney、ChatGPT）能否已成为学生创做的主要辅帮？它们若何改变设想流程取思维模式？面临手艺风险，学生能否正在做品中自动切磋设想伦理（如数据现私、算法）？学院正在“人工智能+设想”的学科交叉方面有何计谋规划？赵丹华：保守的设想勾当，正正在从由设想师个别经验取曲觉牵引的创制性实践，向着认为根本、由数据驱动、多学科交叉融合的协同立异形态改变。无论是正在文本生成、图像/视频生成仍是正在代码生成方面。本次结业设想中，《点积CLICK DOTS》项目开辟了融合Midjourney的视觉教育东西包，将格局塔心理学为AI提醒词逻辑，赋能设想根本教育。AIGC算法使保守的“用户研究－产物定义－概念设想－细化设想”的线性设想流程被完全沉构，设想师能够操纵AI东西从任何一个设想环节跳到另一个环节，大大加速设想方案的迭代流程。AI东西把设想师设想的灵感放大、可视化为高质量图像取模子的能力促使学生从头思虑设想师取AI的协同关系。学生认识到做为设想师要愈加关心对用户的理解，对有价值场景的挖掘。面临手艺风险，学生们做品中自动摸索伦理管理多元径。聪慧健康模块的适老化设想《康伴》系统，通过数据脱敏手艺保障医疗现私平安。面临手艺取伦理的新际遇，将算法通明度、文化多样性的课题不竭会商，以设想的立场连结对伦理管理的积极响应。数据伦理要求设想师辩证、科学和精确地舆解数据，并基于数据成长和评估推论培育认识，具体表示为社会参取、价值和元认知能力。社会参取能力强调正在设想中考虑数据对社会群体的影响来推进公允 ；价值能力环绕伦理价值，确保设想既满脚功能需求又合适伦理和社会价值；元认知能力表现正在对设想行为和数据利用的反思取性思虑。设想师必需正在为用户创制便利体验的同时，连结对社会伦理和现私的高度，确保设想过程中对小我数据的利用合适尺度，最大限度地削减潜正在的社会不公取风险。正在“人工智能+设想”的学科交叉计谋上，学院依托国度沉点研发打算“智能交互产物设想平台”，建立笼盖全链的AI辅帮系统；结合岳麓书院成立智能设想交叉研究核心，鞭策文化遗产数字化取AI生成手艺的融合，如结业做品中“苗绣工坊”的纹样再生设想；同时推进AI原生课程，培育兼具手艺把握力取人文力的立异人才，让AI实正成为激发文化盲目取义务立异的催化剂，通过正在通识及选修类课程中设置响应的专题或会商来展开。好比，正在“将来取思辨设想”课程中，组织学生对数据垄断、算法节制、数字公允、数据现私等议题进行反思性设想 ；正在“公司法取学问产权”课程中，邀请学问产权法范畴专家传授，环绕设想数据共享取学问产权的两难问题展开研讨，提拔学生的社会义务取思辨能力，对于设想学问系统的升级以及新质设想力的打制具有十分主要的意义。结业设想做品《RE！Net 基于海洋渔网塑料的轮回收受接管再设想》聚焦于海洋烧毁渔网塑料的收受接管取再设想。正在系统性收受接管径和材料尝试的根本上，通过AI驱动的仿生布局设想取康复需求建模，开辟出针对海龟典型病症的仿生假肢和浮力调理系统，实现了生态修复手艺取类核心从义设想的深度融合。做品从材料尝试、系统径、产物功能到交互平台的建立，构成了严密的工程链和前瞻的设想逻辑，特别正在AI参取下的材料机能优化取模块化康复布局设想中展示出杰出的工程实践力取立异思维。做品超越了保守的物性再操纵，关心类的，将AI手艺嵌入到共享生态叙事取伦理实践之中，鞭策了可持续文化不雅念的。《设想》：能否有做品锐意采用“低科技”手段（如机械安拆）来匹敌数字的同质化？这类反向摸索的价值何正在？学院若何通过“手艺哲学”类课程培育学生的性思维？赵丹华：本年的结业设想中，确实有多位学生无意识地选择“低手艺”径做为设想策略，通过机械安拆、模仿交互和材料尝试等体例，匹敌数字手艺所带来的同质化取意义过剩。但这种反向摸索并非对数字手艺的简单抵制，而是一种敌手艺素质的深刻反思取性实践。正如基特勒（Friedrich Kittler）所的前言考古学所的，手艺并非中立的东西，而是深刻地塑制了人类的取文化实践。学生通过“低科技”手段的使用，试图挖掘那些被数字手艺的维度，摸索一种愈加人道化、更具深度的手艺实践体例，从而沉构人—物—之间更具身体性取差同性的关系。这种实践不只丰硕了设想的表达体例，更是一种敌手艺多元性的摸索取必定，匹敌数字同质化所导致的文化单一化倾向。正在培育学生的性思维方面，学院正在课程系统中出格沉视“手艺哲学”取“设想思辨”类课程的扶植。通过指导学生阅读手艺哲学典范、参取尝试性项目、开展跨学科工做坊等体例，促使学生从哲学的高度去审视手艺取设想的关系，学会从手艺的物质性、社会性取文化性等多个维度去阐发设想问题，从而正在实践中构成愈加、深刻的思虑能力。我们强调设想不只是敌手艺的使用，更是敌手艺可能性的再定义。学生正在创做中起头展示出“反向生成”的自动性，不再将手艺视为理所当然的出产力东西，而是质询其内正在逻辑、社会后果取伦理向度。这种性思维的培育，不只有帮于学生正在设想创做中冲破手艺的局限，更可以或许使他们正在将来的设想实践中连结敌手艺成长的灵敏洞察力。我们但愿学生可以或许将手艺视为一种的、具有多种可能性的实践范畴，而不是单一的、既定的手艺径。通过这种培育体例，学生可以或许正在设想中不竭摸索新的手艺取文化之间的均衡点，为设想的将来成长贡献更多的立异取聪慧。正在“”趋于尺度化的时代，设想教育的底子使命之一，是培育可以或许识别手艺布局、发现另类径的型设想者。立脚于中国 2400 万截肢患者的现实需求，针对假肢利用率低、弃用率高的问题，结业设想做品《面向适体性的智能下肢假肢设想研究》环绕假肢活动矫捷性、从被动智能切换、3度踝关节和膝关节传动链等焦点手艺展开立异，融合AI智能算法，优化假肢制型和布局，无效降低了产物分量并提拔了用户体验，建立并验证了智能下肢假肢适体性设想评价系统，填补了国内相关理论取实践的空白。做品以“适体性”为焦点，兼顾手艺立异取人道化设想，将理论为可落地的工程方案。设想全流程表现出高度的专业性取严谨的研究逻辑，展示了AI驱动下中国假肢范畴“手艺力+设想力”双沉升级的立异径，为鞭策国度智能康复辅具的自从研发取财产升级供给了前沿典范。《设想》：本届结业设想做品有哪些亮点惹起您的关心或留下深刻印象？设想青年的社会文化、材料立异、设想伦理等议题的关心正在近年呈现如何的变化趋向？学院若何培育学生从“社会痛点”中提炼设想命题的能力？赵丹华：本届结业设想做品的亮点集中表现为青年学子对社会痛点、文化传承取手艺伦理的深度融合。例如，《RE！NET》将海洋烧毁渔网为3D打印材料，为海龟设想可发展的仿生假肢，建立“收受接管－再生－康复”生态闭环；《康伴》系统通过数据脱敏手艺处理独居白叟健康监测取现私的矛盾；苗绣工坊项目则开辟AI纹样算法库，将苗族图腾转译为智能座舱内饰元素，实现非遗的现代“转译”。这些做品印证了近3年的显著趋向改变：材料立异从单一对象实践摸索（如2022年收受接管塑料家具）转向系统轮回建立（2025年85%生态做品含区块链碳脚印逃踪）；前沿科技使用从东西化效率提拔（2023年Midjourney衬着）升级为文化转译前言建立（如AI生成纹样库）；设想伦理议题较着添加，且从被动规避伦理问题（数据加密）转向自动建构处理方案——如《可视化》用匹敌生成收集解构算法性别蔑视，智能座舱团队开辟“现私沙盒”动态脱敏模块。正在培育学生提炼痛点的能力方面，学院采纳“郊野浸泡－矛盾－手艺赋能”3个阶培育系统：郊野浸泡阶段，激励学生深切设想一线，例如学生需正在隆回非遗社区、长沙红叶楼适老社区完成为期21天的协同栖身，记实如老年人爬楼妨碍、非遗传承断层等实正在矛盾；矛盾阶段，学院着沉于培育学生精准提炼痛点并为设想命题的能力，《社会立异设想》课程就以“矛盾矩阵”东西帮帮学生将察看为设想命题（SUR-Round帮行推车源于斜坡痛点）；手艺赋能方面，对内依托学院“图钉墙”讲授资本平台，学生还可动态共享全球社会议题案例库。对外学院联动多方资本赐与学生创意设想落地可能，如《re！net》引入校企合做塑料改性手艺。同时，本次毕设答辩增设30%权沉的“伦理可行性”评分项，强制聪慧健康类做品嵌入现私影响评估模块，确保设想扎根人平易近膏壤的同时，正在手艺中锚定人文坐标。实体实做的结业设想要求，再通过手艺协同实现设想落地，最终正在2025届毕设中促成73%的做品间接回应医疗、养老、生态等严沉社会议题。《设想》：请用一句话归纳综合本届结业设想的内核。您但愿本届结业生以何种姿势进入行业？他们对“设想”的理解能否呈现出代际差别？当“”可被量化、“生成”趋于从动化，您认为将来设想师的焦点合作力将是什么？赵丹华：本届结业设想的内核能够说是：以设想拓展鸿沟，用创制回应时代关心，让人取世界发生更深刻、温暖的毗连。颠末长久的进修堆集和设想实践，学院但愿每一位结业生都可以或许以包涵的心态、灵敏摸索的目光和怯于立异的实践投身行业，以设想之力激发变化，正在实正在取将来之间不竭发觉新的可能性。比拟以往“设想”更偏沉适用从义仍是美学逃求这个议题，我们的结业生将会给出新的谜底，正在他们的将来设想中将一直看护着人取社会、手艺取的深度交融，他们具有更强的数字素养和跨界视野，长于将智能科技、数据思维、多元前言等矫捷地织入设想叙事，并将人文价值和社会义务融于每一次创做之中。当“”日益被量化、“生成”逐步趋于从动化的当下，将来设想师的焦点合作力将愈颁发现正在共情力取洞察力、跨界整合取思维，以及实世界注入人道取诗意的能力。实正具备合作力的设想师可以或许超越数据取算法，灵敏捕获人类未被满脚的感情、文化取社会需求，将碎片化的消息为有温度、成心义的体验和故事，付与从动化生成内容以辨识度和价值不雅，使设想持续成为毗连人、社会取将来的奇特力量。学院将继续阐扬学科劣势，鞭策艺术类取工科类人才培育协同成长，深化设想教育，为实现中华平易近族伟大回复培育更多优良“经世致用”复合型设想人才。

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2025-11-19 21:44